口腔医学院  李子夏

各位老师节日好！在今天这样一个特殊的日子里有机会跟大家就口腔医学院课程整合教学模式创新的实践。

近年来我院学生质量不断攀升，招收最低分数线高出一本线近100分。学院专任教师100%为硕士以上学历。在学院优秀的师资队伍和学生基础上，在内部压力和外部挑战的局面下，口腔医学院以提高人才培养质量为目的的教学改革势在必行。

2023年口腔医学院引进国家级人才胡开进教授。他提出我们现有的传统的教学方式存在自身的局限性，比如授课时存在口腔临床课程与口腔基础课程衔接不紧密，授课有间歇、不连续，容易导致内容的重复，甚至会出现三级学科之间矛盾等问题，为培养优秀的面向基层医疗卫生单位的口腔全科医生。经过专家论证、函询，学校审批，我们着手开展了课程融合创新。

融合的思路打破学科和传统知识框架的壁垒，对现有教学内容进行整理与合并，实现基础课程与临床课程之间的交叉与渗透，以“学科”为中心变为以“疾病”为中心。整体分为8个模块，经历了概述撰写，各模块课时分配，收集外校专家意见，教学大纲，教学进度表撰写，教材内容拆解，分模块撰写等过程。目前本学期已开展第一模块的教学。

整合工作非常的繁杂，细致，对教学管理部门和教学组织者、执行者工作任务量是严峻的挑战。整个工作从启动到目前已经历了整整一年，每项工作的层层推进，老师们都付出了大量的心血，包括寒暑假的教材撰写和平时的无数次讨论会及加班。

课程整合教学模式的创新，教师要从知识的传授者转变为学习的引导者、促进者，需要不断提升自身的专业素养和跨学科教学能力。这既是一个机遇也是一场挑战。全院老师全力以赴，希望我们的积极探索和实践能取得收获。提升学生质量起到教学引领和示范作用。希望我们的工作“不啻微茫，造炬成阳”。