基础医学与转化研究所 左悦琪

尊敬的各位领导、各位老师们：

大家好！我是基础与转化医学研究所的青年教师，左悦琪。非常荣幸能站在这里，围绕“话改革，促发展，巾帼我先行”的主题，与大家共同探讨青年教师在科研育人工作中的使命与担当。在此，我要向一直以来关心和支持女性科研工作者成长的领导、老师表示最诚挚的感谢！向所有女性领导，和致力于科研育人的前辈们表示最崇高的敬意，是你们的支持和榜样的力量激励着每一位青年教师不断前行，追求卓越！

科技，是国家强盛的基石；创新，是民族进步的灵魂。在科研领域，改革创新更是推动科技进步、促进社会发展的不竭动力。而科研育人，则是培养未来科技人才、奠定国家科技实力的基础。从课程体系的优化到教学方法的创新，从科研方向的调整到人才培养模式的转变，每一个环节都关乎着教育的未来。作为青年教师，我们要勇于探索科研育人的新模式、新路径，构建多元化、个性化的教育体系。

回顾自己的科研生涯和走向讲台的三年教学历程，我在科研育人工作中有以下几点思考与实践：

一、课堂教学是科研育人的基础环节。为了让学生更好地了解学科前沿，应在课程教学中融入最新的科研成果和研究方法，详细讲解相关理论和技术，同时引入案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动思考和探索，激发青年学子的科研热情和创新能力。

二、科研项目是培养学生科研能力的重要平台，我们应积极申请各类科研项目，将学生纳入项目成员，为青年学子提供更多的科研实践机会。同时，积极指导学生参加各类学科竞赛和创新创业项目。在项目推进过程中，鼓励学生提出自己的想法和见解，并给予充分的指导和支持，让他们在实践中成长，培养具有创新精神和实践能力的综合性人才。

三、科研育人需要多元化的视角，在科研育人的道路上，我们要加强跨学科、跨领域的合作与交流，不同学科的教师共同指导学生，通过多学科学习，学生们不仅能拓宽知识面，还能学会如何在不同学科之间进行知识整合和创新，为培养复合型人才奠定基础。

一、教师的言行对学生有着深远的影响，在科研育人过程中，我们要以身作则，树立良好的科研道德和学风，引导青年学子树立正确的科研观念，通过言传身教，培养学生的科研素养和创新能力，帮助他们养成严谨的学术态度，奠定扎实的专业基础。

在今后的工作中，我将继续探索更加科学有效的科研育人模式，为培养更多优秀的青年学子贡献自己的力量。

最后，我想感谢学校和学院为我们提供了良好的科研育人环境，也感谢我的同事们在工作中给予我的支持和帮助。在这阳春三月，生机勃勃的时节，让我们携手并肩，以更加饱满的热情、更加坚定的信念，投身到科研育人的改革实践中去。在“话改革，促发展”的道路上，巾帼我先行，以实际行动证明，每一位女性都能成为推动社会进步的强大力量，让我们在新时代的征途上，继续绽放巾帼风采，争做科研育人的先锋！最后，祝所有的老师们身体健康，工作顺利！谢谢大家！